Guía para antes de la lectura

GUÍA DEL ESTUDIANTE PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

PROPÓSITO:

Los siguientes pasos guiarán tu lectura para estar seguro que entiendes las historias que lees. Estos pasos también pueden aplicarse a la mayoría del material de lectura de todas las clases y de la que realizas en casa. Por favor, añade a esta guía tus propias estrategias para la comprensión de la lectura.

PARTE I: ANTICIPO (Antes de la lectura)

Pasos:

1. Lee el título

2. Observa las láminas y las leyendas

3. Lee la introducción o el resumen (si lo tiene), y la primera oración de varios párrafos. Mientras lees por encima, observa los nombres de los personajes, dónde ocurre la historia (ambiente) e intenta imaginar el ambiente en tu mente.

4. Antes de comenzar la lectura silenciosa, predice de lo que tratará la historia. Esto es tan sólo una adivinar, uno no puede adivinar correctas o incorrectamente:

¿Qué piensas?

· ¿Hay un problema a resolverse?

· ¿Es una historia del bien contra el mal?

· ¿Es una historia de sobrevivencia?

5. Mientras lees, mantén tus predicciones (lo que adivinaste) en mente:

¿Lo que adivinaste estaba correcto?

Prepárate para cambiar tu predicción mientras vas leyendo nueva información en la historia:

· ¿Cómo se resolvió el problema?

· ¿Alguno de los personajes cambió?

· ¿La historia tuvo un final inesperado?

La autobiografía

Español

Sr. Henríquez

Una biografía recoge los datos sobre la vida de una persona: nacimiento, padres, infancia, educación, adolescencia y adultez. Si la información la escribe la misma persona sobre quien se habla, se dice que escribio una autobiografía.

Escribe tu biografía, puedes seguir este formato o seguir el tuyo. Lo importante es que hables y escribas sobre ti.

Mi autobiografía

· Nombre completo y apellidos (paterno y materno)

· Origen del nombre: ¿qué motive a tus padres a llamarte de esa manera?

· Apodos o nombres con los que suelen llamarte

· Lugar, fecha y hora de nacimiento

· Nombres de tus padres o encargados

· Nombres de tus abuelos maternos y paternos

· Lugar que ocupas en el núcleo familiar: ¿primogenitor, Segundo, tercero,…?

· Personas con quienes crecistes y te criaste ¿Quiénes te criaron?

· Descripción física (Rasgos de tu persona que deseas compartir)

· Menciona tres adjetivos que mejor describan quién eres.

· ¿Qué era lo más que te gustaba hacer cuando pequeño?

· ¿Cuándo comenzaste a estudiar?

· ¿Quiénes son tus mejores amigos(as)?

· ¿Cuál es tu pasatiempo favorito?

· ¿Cómo te sientes con relación a tu nacionalidad?

· ¿Cuáles son tus clases favoritas?

· Si contestas ninguna, a la pregunta anterior, explica por qué.

· ¿Te gusta el arte? (canto, baile, pintura, música, actuación, escritura…?)

· ¿Cuál es tu meta para cuando seas un adulto? ¿Te has propuesto alguna?

Finaliza tu biografía con una exhortación convincente para que las personas se entusiasmen y quieran conocerte. La corrección es valiosa. Revisa lo que escribes. Puedes darlo a leer a tus padres o alguna persona.

Trabajo especial sobre la película "Stand and Deliver"

Español
Sr. Henríquez

Trabajo especial sobre la película “Stand and Deliver”

Fecha de entrega: 24 de agosto de 2012

Preguntas guías:

1. ¿Cuál es el asunto de la película?
2. El tema de la película es __________________________________________.
3. ¿Por qué descalifican el examen? Explica.
4. ¿Qué es un valor? ¿Encontramos valores en la película?
5. ¿Hay algún tipo de prejuicio? ¿Cuál? Coméntalo.
6. ¿Quién o quiénes son los personajes principales? ¿Cuáles son los secundarios?
7. Comenta el final de la película. ¿Estás de acuerdo? ¿Cambiarías el final?
8. ¿Qué enseñanza nos brinda el largometraje?
9. Un de los personajes dice: “Te crees bien trucha que no.” ¿Qué idioma o lengua habla el joven? ¿Qué otras palabras o frases utilizan estos jóvenes? Menciona algunas.
10. ¿A qué grupo lingüístico pertenecen los personajes?
11. ¿Por qué es importante hablar y escribir correctamente?
12. ¿Qué piensas acerca del comentario de la abuela de Ángel: “Ángel, tienes que ir a la escuela, no puedes perder tu ‘lunche’.”
13. ¿Qué posición asume el maestro ante la situación en que se encuentran los estudiantes? ¿Cuál es tu opinión de los estudiantes? ¿Qué opinas del maestro?
14. ¿Estás de acuerdo con la decisión del padre de Anita? Comenta un poco.
15. ¿Cómo evaluarías el papel que desempeña la esposa del maestro?

16. ¿Cuál sería tu posición si nuestra escuela estuviera pasando por la misma situación de "Garefield School"? Presenta algunas sugerencias para trabajar con la misma.

Preparación de Portafolio

Sr. Henríquez

Preparación del Portafolio

El Portafolio es un documento confidencial. Este será evaluado por semestre. Se te indicará el día antes. Tú y el profesor evaluarán el mismo utilizando la hoja diseñada para ello. Este debe ser protegido y custodiado por ti mismo.

Objetivo: Señalar y coleccionar trabajos que demuestren la experiencia diaria en la sala de clases y tareas asignadas.

Requisitos:

1. Tener los materiales solicitados: carpeta, transparencias (Puede preparar su portafolio digital).
2. Identificar y seleccionar aquellos trabajos que sean más significativos, ya sea por la calificación obtenida o por lo que representan para ti.
3. Organizar el material seleccionado por temas, géneros y fechas.
4. Incluir:
4.1. Autobiografía con foto
4.2. Expectativas del curso
4.3. Redacción de: cuentos, ensayos, versos, cartas…
4.4. Poemas (propios o ajenos que te impactarán y explicar por qué)
4.5. Reflexiones voluntarias relacionadas con lecturas o tareas
4.6. Reacciones a noticias de impacto(3)
4.7. Reacciones a artículos del periódico
4.8. Materiales adicionales
4.9. Informes
4.10 asignaciones
4.11 Otros

5. Traer a clases el Portafolio cuando se te indique y no después.

Reglas de disciplina

Departamento de Educación
Distrito Escolar San Juan II
Escuela Antonio Sarriera Egozcue

Disciplina
Disciplina es el conjunto de reglas impuestas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo o grupo.

Reglas del salón:

1. Respeto mutuo entre maestro y estudiante.
2. Mantener silencio en el salón y los alrededores.
3. Mantener el orden..
4. Respetar la propiedad ajena.
5. Pedir permiso para salir.
6. Cuidar los equipos y materiales escolares.
7. Atender a la clase.
8. Llegar a tiempo.
9. Vestir con uniforme.
10. Mantener el salón limpio.
11. Hacer las asignaciones.
12. Excusarse cuando falte o llega tarde.
13. No utilizar lenguaje soez.
14. Seguir instrucciones.
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Firma del padre, madre o encargado(a) Fecha
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Firma del estudiante Fecha
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Firma del maestro Fecha

Carta para todos(as) los(as) estudiantes

Querido estudiante:

El comienzo de un nuevo año escolar marca un paso más en tu vida como estudiante y en la mía como maestro. Tú eres parte de la razón que me ha traído a este magnífico lugar llamado escuela. Es casi como una casa, tanto tuya como mía… En ella compartiremos momentos agradables, ambos aprenderemos, creceremos en madurez y conocimientos y estrecharemos nuestros lazos de amistad.

Con mucho respeto me he estado preparando para recibirte y espero que valores esto. Lo hago porque sé que puedes aprender y también sé que tienes mucho para dar. ¿Has pensado alguna vez cuántos días de tu vida has estado aprendiendo diferentes cosas? ¿1,440 días?¿2,920 días? Te aseguro que sabes más de lo que imaginas. Estás aquí para demostrar todo lo que sabes. Yo estoy para guiarte a descubrir todo lo que puedes hacer con lo que sabes y añadir un poco más. La escuela es un lugar que te prepara para la vida.

Ten la confianza de que cada día será tan bueno como te lo propongas. Comienza cada día diciéndote: “Hoy he venido a aprender y a demostrar cuánto sé. Me esforzaré y mientras lo hago tendré confianza en mí.” Harás de mí un mejor maestro.

Tus maestros

Bienvenidos estudiantes

Saludos a todos y a todas.