Una lengua no es una simple agrupación de signos. Una lengua es un sistema. Esto significa que está formada por elementos que:
- están relacionados entre sí.
- son aislables.
- son idénticos en mensajes distintos.
- Están combinados según ciertas reglas.
Ya sabemos que una lengua es un sistema. Veamos ahora qué es un sistema de sistemas. La lengua está formada por varios sistemas:
- Sistema fonológico lo estudia la Fonología y la Fonética
- Sistema morfológico lo estudia la Morfología
- Sistema semántico o léxico lo estudia la Semántica y la Lexicología
- Sistema sintáctico lo estudia la Sintaxis
viernes, 31 de agosto de 2012
La lengua y el lenguaje
¿Qué es el lenguaje?
En principio llamamos lenguaje a la facultad que tiene el ser humano de comunicarse sobre cualquier cosa, por medio de signos que son articulados y verbales, pues son producto de su propia creación.
Llamamos también lenguaje a este método de comunicación, que es exclusivamente humano. El lenguaje es hablado si se compone de signos sonoros, y escrito si consta de signos gráficos.
El ser humano tiene otros medios de comunicación (gestos, señas, banderas, tambores, señales de humo, etc.) que no son el lenguaje. Cuando se utiliza la palabra lenguaje para referirse a estos medios o cuando se habla del lenguaje de las flores, etc., se utiliza la palabra en sentido figurado.
La lengua y el lenguaje
El lenguaje es común a todos los seres humanos. Éstos, utilizando la facultad del lenguaje, crean sistemas de signos que le permitan comunicarse y , por tanto, vivir en sociedad. Los sistemas de signos son las lenguas.
A lo largo del tiempo, cada comunidad ha ido creando su propia lengua, y sigue desrrollándola, pues las lenguas están en constante transformación y enriquecimiento. Así, frente al lenguaje, que es de todos los seres, tenemos la lengua española, la lengua inglesa, lengua francesa, la lengua quechua, etc.
Todas las personas que hablan la lengua española pueden comprenderse porque utilizan el mismo sistema, el mismo código. Sin embargo, no todos ellos hablan exactamente igual: asi, un venezolano habla de modo distinto que un argentino o un español. También hay diferencias entre las distintas regiones de un mismo país y entre los distintos grupos sociales.
Podemos decir que:
- la lengua es un modelo común a todos los miembros de una comunidad de hablantes. La lengua es un patrón mental, es inmaterial.
- el habla es el uso concreto que cada individuo hace de la lengua. Hay , por tanto, infinidad de hablas de una misma lengua: el habla de tal país, de tal región, de tal individuo, el habla de los estudiantes, de los pescadores, del hampa, etc. El habla es material: se oye y se lee.
La norma:
Dentro de una misma lengua, hay muchas formas de hablar, hay muchas hablas: el habla de cada región, de cada población, de cada grupo social, de cada individuo.
A pesar de todo, los hablantes de una lengua nos entendemos. Se forman distintas variedades, pero no distintas lenguas porque los hablantes tienden a una unidad a un ideal de bien decir. A este ideal lo llamamos la norma. Puesto que la lengua es un bien común, la norma la hacemos entre todos los habitantes.
Tres son las fuentes que sirven para formar la norma:
1. el habla popular, que es especialmente rica y variada
2. la Literatura, los buenos escritores
3. las Academias de la Lengua
Ejercicio de práctica:
1. Un chleno y un puertorriqueno utilizan la misma lengua, pero hablan de distinta forma. ¿Qué es lo que los diferencia?
2.En vez de decir abuelo, diferencia, se me olvidó, algunos hablantes dicen: aguelo, diferiencia, me se olvidó". Estas formas, que se apartan bastante del modelo, pertenecen al ________________ de dichas personas.
3 En general las, la mayoría de los hablantes rechazan las formas de las que hablamos en el número anterior. ¿Por qué?
En principio llamamos lenguaje a la facultad que tiene el ser humano de comunicarse sobre cualquier cosa, por medio de signos que son articulados y verbales, pues son producto de su propia creación.
Llamamos también lenguaje a este método de comunicación, que es exclusivamente humano. El lenguaje es hablado si se compone de signos sonoros, y escrito si consta de signos gráficos.
El ser humano tiene otros medios de comunicación (gestos, señas, banderas, tambores, señales de humo, etc.) que no son el lenguaje. Cuando se utiliza la palabra lenguaje para referirse a estos medios o cuando se habla del lenguaje de las flores, etc., se utiliza la palabra en sentido figurado.
La lengua y el lenguaje
El lenguaje es común a todos los seres humanos. Éstos, utilizando la facultad del lenguaje, crean sistemas de signos que le permitan comunicarse y , por tanto, vivir en sociedad. Los sistemas de signos son las lenguas.
A lo largo del tiempo, cada comunidad ha ido creando su propia lengua, y sigue desrrollándola, pues las lenguas están en constante transformación y enriquecimiento. Así, frente al lenguaje, que es de todos los seres, tenemos la lengua española, la lengua inglesa, lengua francesa, la lengua quechua, etc.
Todas las personas que hablan la lengua española pueden comprenderse porque utilizan el mismo sistema, el mismo código. Sin embargo, no todos ellos hablan exactamente igual: asi, un venezolano habla de modo distinto que un argentino o un español. También hay diferencias entre las distintas regiones de un mismo país y entre los distintos grupos sociales.
Podemos decir que:
- la lengua es un modelo común a todos los miembros de una comunidad de hablantes. La lengua es un patrón mental, es inmaterial.
- el habla es el uso concreto que cada individuo hace de la lengua. Hay , por tanto, infinidad de hablas de una misma lengua: el habla de tal país, de tal región, de tal individuo, el habla de los estudiantes, de los pescadores, del hampa, etc. El habla es material: se oye y se lee.
La norma:
Dentro de una misma lengua, hay muchas formas de hablar, hay muchas hablas: el habla de cada región, de cada población, de cada grupo social, de cada individuo.
A pesar de todo, los hablantes de una lengua nos entendemos. Se forman distintas variedades, pero no distintas lenguas porque los hablantes tienden a una unidad a un ideal de bien decir. A este ideal lo llamamos la norma. Puesto que la lengua es un bien común, la norma la hacemos entre todos los habitantes.
Tres son las fuentes que sirven para formar la norma:
1. el habla popular, que es especialmente rica y variada
2. la Literatura, los buenos escritores
3. las Academias de la Lengua
Ejercicio de práctica:
1. Un chleno y un puertorriqueno utilizan la misma lengua, pero hablan de distinta forma. ¿Qué es lo que los diferencia?
2.En vez de decir abuelo, diferencia, se me olvidó, algunos hablantes dicen: aguelo, diferiencia, me se olvidó". Estas formas, que se apartan bastante del modelo, pertenecen al ________________ de dichas personas.
3 En general las, la mayoría de los hablantes rechazan las formas de las que hablamos en el número anterior. ¿Por qué?
martes, 28 de agosto de 2012
Guía para el lector
Las siguientes preguntas nos ayudarán en el proceso lector:
Antes de la lectura:
¿Para qué voy a leer?
(Determina el proceso de la lectura)
- Obtener información precisa
- Seguir instrucciones
- Obtener información de carácter personal
- Aprender
- Revisar un escrito propio
- Placer
- Presentar un informe oral y escrito
- Practicar la lectura en voz alta
- Informar qué se ha comprendido
¿Qué sé de este texto, tema o autor?
(Activa el conocimiento previo)
¿De qué trata el texto?
(Establecer hipótesis, predicciones)
¿Qué me dice su estructura?
(Define el género por sus características, por su estructura)
Durante la lectura:
- Aclarar posibles dudas acerca del texto.
- Resumir el texto mentalmente.
- Releer partes confusas
- Formular hipótesis o predicciones
- Formular preguntas sobre lo leído.
- Consultar el diccionario.
- Pensar en voz alta para asegurar la comprensión.
- Crear imágenes mentales para visualizar descripciones.
Después de la lectura:
- Hacer resúmenes orales o escritos.
- Formular y responder preguntas.
- Recontar.
- Utilizar organizadores gráficos.
Tomado de: El placer de leer y escribir(2002)
Antes de la lectura:
¿Para qué voy a leer?
(Determina el proceso de la lectura)
- Obtener información precisa
- Seguir instrucciones
- Obtener información de carácter personal
- Aprender
- Revisar un escrito propio
- Placer
- Presentar un informe oral y escrito
- Practicar la lectura en voz alta
- Informar qué se ha comprendido
¿Qué sé de este texto, tema o autor?
(Activa el conocimiento previo)
¿De qué trata el texto?
(Establecer hipótesis, predicciones)
¿Qué me dice su estructura?
(Define el género por sus características, por su estructura)
Durante la lectura:
- Aclarar posibles dudas acerca del texto.
- Resumir el texto mentalmente.
- Releer partes confusas
- Formular hipótesis o predicciones
- Formular preguntas sobre lo leído.
- Consultar el diccionario.
- Pensar en voz alta para asegurar la comprensión.
- Crear imágenes mentales para visualizar descripciones.
Después de la lectura:
- Hacer resúmenes orales o escritos.
- Formular y responder preguntas.
- Recontar.
- Utilizar organizadores gráficos.
Tomado de: El placer de leer y escribir(2002)
jueves, 23 de agosto de 2012
Cambio de fecha para trabajo especial
Luego de evaluar los acontecimientos más recientes, hemos decidido cambiar la fecha de entrega del trabajo especial de la película para el 28 de agosto de 2012. El próximo lunes se presentará nuevamente la película, para aquellos estudiantes que llegaron tarde, y para los que necesiten revisar su trabajo. La proyección será a las 11:00a.m. en nuestra biblioteca.
viernes, 17 de agosto de 2012
jueves, 16 de agosto de 2012
Primera lectura 7mo.
Leer el poema "La felicidad de ser yo" del autor Joaquín Maldonado que se encuentra en la pág. 10-13.
Guía para antes de la lectura
GUÍA DEL ESTUDIANTE PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
PROPÓSITO:
Los siguientes pasos guiarán tu lectura para estar seguro que entiendes las historias que lees. Estos pasos también pueden aplicarse a la mayoría del material de lectura de todas las clases y de la que realizas en casa. Por favor, añade a esta guía tus propias estrategias para la comprensión de la lectura.
PARTE I: ANTICIPO (Antes de la lectura)
Pasos:
1. Lee el título
2. Observa las láminas y las leyendas
3. Lee la introducción o el resumen (si lo tiene), y la primera oración de varios párrafos. Mientras lees por encima, observa los nombres de los personajes, dónde ocurre la historia (ambiente) e intenta imaginar el ambiente en tu mente.
4. Antes de comenzar la lectura silenciosa, predice de lo que tratará la historia. Esto es tan sólo una adivinar, uno no puede adivinar correctas o incorrectamente:
¿Qué piensas?
· ¿Hay un problema a resolverse?
· ¿Es una historia del bien contra el mal?
· ¿Es una historia de sobrevivencia?
5. Mientras lees, mantén tus predicciones (lo que adivinaste) en mente:
¿Lo que adivinaste estaba correcto?
Prepárate para cambiar tu predicción mientras vas leyendo nueva información en la historia:
· ¿Cómo se resolvió el problema?
· ¿Alguno de los personajes cambió?
· ¿La historia tuvo un final inesperado?
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