Preguntas guías para el estudio de la novela

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Análisis de la novela

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En uno de los apartados del blog arriba encontrarás la guía para el estudio de la novela Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar. Utilízala para repasar los aspectos más importantes de la misma.

Prueba de comprobación de lectura

La prueba de será el 8 de noviembre de 2012.

Respuestas del bosquejo de repaso

Repaso de ortografía

Sr. Henríquez

A. Emparejamiento de la columna de la derecha con la izquierda.

J 1. sílaba                           a. Cuando se encuentran dos vocales abiertas.

D 2. prosódico                     b. Es la mayor fuerza con que pronunciamos una

I  3. diptongo                           sílaba dentro de una palabra.

A 4. hiato                            c. Es la sílaba que se pronuncia con más fuerza.

H 5. llana                            d. Es el que se pronuncia, pero no se representa.

G 6. aguda                          e. Es el que se representa con una tilde.

F 7. esdrújula                      f. Llevan la fuerza en la antepenúltima sílaba.

          B 8. acento                          g. Llevan la fuerza en la última sílaba.

          E 9. ortográfico                    h. Llevan la fuerza en la penúltima.

          C 10. sílaba tónica                i.  Es la reunión de dos vocales.

                                          j. Conjunto de letras que se pronuncia en un solo

                                              golpe de voz.
                                          

B. Contesta verdadero o falso.

1- Párrafo se acentúa porque es esdrújula. - V

2- La palabra genuino es trisílaba.- V

3- Confiéis se acentúa en la tercera vocal del triptongo. - F

4 - De es un monosílabo que nunca se acentúa ortográficamente. - V

5- Se acentúa pared porque es aguda.- V

6- Amor lleva acento prosódico, pero no ortográfico. - V

C. Coloque el acento ortográfico donde corresponda.

1. obstáculo

          2. Hernández

          3. dígaselo

          4. Félix

          5. regímenes

D. Identifica la palabra de acuerdo con la función que represente en la oración.

1- Le aseguré que (él, el) automóvil era (más, mas) rápido.

2- (Tú, Tu) perro y (tú, tu) tienen cierto parecido.

3- El (te, té) que (té, te) trajeron, ¿(té, te) gusta?

4- (Aun, Aún) cuando llegues pronto, no te dejarán pasar.

5- (Dé, De) usted dinero para las buenas causas.

E. Clasifique las palabras en aguda, llana, esdrújula y sobresdrújula.

1. clavícula – esd.

          2. construir – agu.

          3. pruébatelo – sobresdru.

          4. correspondencia – llan.

          5. período- esd.

F. Divide en sílabas y señala la sílaba tónica.

1. co-hi-bi-do

2. in-mu-ne

3. co-ac-ción

4. te-le-fo-ne-e

5. bo-hí-o

Repaso de acentuación

Repaso de acentuación

Sr. Henríquez

A.  Emparejamiento de la columna de la derecha con la izquierda.

1. sílaba  a. Cuando se encuentran dos vocales abiertas.

2. prosódico  b. Es la mayor fuerza con que pronunciamos una

3. diptongo                    sílaba dentro de una palabra.

4. hiato  c. Es la sílaba que se pronuncia con más fuerza.

5. llana  d. Es el que se pronuncia, pero no se representa.

6. aguda  g. Es el que se representa con una tilde.

7. esdrújula               e. Llevan la fuerza en la antepenúltima sílaba.

8. acento  f. Llevan la fuerza en la última sílaba.

9. ortográfico            g. Llevan la fuerza en la penúltima.

10. sílaba tónica  h. Cuando se encuentran dos vocales abiertas.

i. Es la reunión de dos vocales.

j. Conjunto de letras que se pronuncia en un solo

golpe de voz.

B. Contesta verdadero o falso.

1- Párrafo se acentúa porque es esdrújula.

2- La palabra genuino es trisílaba.

3- Confiéis se acentúa en la tercera vocal del triptongo.

4 - De es un monosílabo que nunca se acentúa ortográficamente

5- Se acentúa pared porque es aguda.

6- Amor lleva acento prosódico, pero no ortográfico.

     

      C. Coloque el acento ortográfico donde corresponda.

          1. obstaculo

          2. Hernandez

          3. digaselo

          4. Felix

          5. regimenes

      D. Identifica la palabra de acuerdo con la función que represente en la oración.

1- Le aseguré que (él, el) automóvil era (más, mas) rápido.

2- (Tú, Tu) perro y (tú, tu) tienen cierto parecido.

3- El (te, té) que (té, te) trajeron, ¿(té, te) gusta?

4- (Aun, Aún) cuando llegues pronto, no te dejarán pasar.

5- (Dé, De) usted dinero para las buenas causas.

    E. Clasifique las palabras en aguda, llana, esdrújula y sobresdrújula.

              1. clavícula

              2. construir

              3. pruébatelo

              4. correspondencia

              5. período

        F. Divide en sílabas y señala la sílaba tónica.

1. cohibido

2. inmune

3. coacción

4. telefonee

5. bohío

Repaso para examen

I. Define los siguientes conceptos:

   A. Cuento
   B. Novela
   C. Características de la novela
        1.
        2.
        3.
   D. Características del cuento
        1.
        2.
        3.
   E. Prepara un Diagrama de Venn con las semejanzas y diferencias del cuento y la novela

II. Acentuación

    A. Definir
         1. sílaba
         2. acento
         3. clases de acentos
         4. sílaba tónica
         5. agudas
         6. llanas
         7. esdrújulas
         8. sobresdrújulas
         9. diptongo
        10. triptongo
        11. hiato
III. Reglas de acentuación (estudia la tabla entregada)

Normas de agrupación silábica

1. Una sola consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda sílaba: me- sa, lá-piz, a-gu- je-ro, le- tar- go.

2. En un grupo de consonantes iguales o diferentes, entre dos vocales, la primera consonante se une a la vocal anterior y la sgunda con la siguiente: co-ac-ción, obs-tá-cu-lo, gim-na-sia, in-mu-tar. Excepción importante es la de los grupos consonánticos pr, pl, br, fr, fl, tr, dr, cr, cl, gr, gl, que se unen con la vocal siguiente; a-pre-ciar, a-pla-zar, a-bre-viar, a-blan-dar, re-fres-co, a-flo-rar, a-dre-na-li-na